Educação médica durante e após a pandemia de COVID-19: desafios e mudanças na educação de graduação e pós-graduação

Resumo

Objetivo: Revisar a literatura científica atual sobre os desafios e mudanças na educação médica de graduação e pós-graduação antes, durante e após a pandemia de COVID-19. Métodos: Uma busca bibliográfica não sistemática foi realizada usando as bases de dados PubMed, Science Direct, Scopus, Redalyc, Scielo e Google Acadêmico. Os termos “educação médica”, “distanciamento social”, “medicina de família”, “SARS-CoV-2” e “COVID-19” foram usados ​​em espanhol. Os termos “educação médica”, “distanciamento social” e “prática de família” foram usados ​​em inglês. Resultados: Foram identificadas 23 referências bibliográficas. O distanciamento social secundário à pandemia de COVID-19 impactou a estrutura, o treinamento clínico e o futuro da educação médica. Conclusões: Durante a recente pandemia, o modelo educacional em ciências médicas foi inovado, migrando de um modelo centrado no professor para um centrado no aluno. A recente crise global na educação médica, com o distanciamento social, tem sido um catalisador para mudanças nos currículos acadêmicos dos programas de medicina em todo o mundo. Com base nessas adaptações, as escolas médicas latino-americanas devem estar na vanguarda.