Percepción del personal docente sobre las actividades académicas en la celebración del día del maestro en una institución de salud de México

Resumen

Objetivo: Analizar la percepción del docente sobre las actividades educativas generadas durante las sesiones académicas conmemorativas por el día del docente institucional. Métodos: Se realizó un estudio observacional, analítico y transversal. Se aplicó una encuesta de percepción post-evento a los docentes que asistieron a las actividades conmemorativas en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, Siglo XXI. El cuestionario estuvo integrado por 18 preguntas: seis de caracterización sociodemográfica, laboral y de participación, y 12 reactivos de percepción agrupados en cinco dimensiones. El instrumento fue revisado por tres docentes expertos en educación en salud para valorar claridad, pertinencia y congruencia de los ítems. Resultados: La muestra analizada, consistió en 470 cuestionarios de docentes. Las características de la muestra tuvieron una distribución por sexo que, mostró un predominio del sexo femenino con un 69.4%. Respecto al turno laboral, la mayoría correspondió al turno matutino seguido por el vespertino y la jornada acumulada. En relación con el tipo de contratación, el 56.7% (n=267) contaba con plaza base, el 42.3% (n=199) con contrato de confianza, y solo el 1.1% (n=5) tenía carácter eventual. Por último, en cuanto a la modalidad de asistencia, la presencialidad fue la más frecuente con 282 participantes (59.9%), mientras que la modalidad virtual representó el 40.1% (n=189). Conclusiones: La estrategia educativa fue bien aceptada, promovió la motivación y el reconocimiento docente, y resultó más satisfactoria en modalidad presencial. Además, el instrumento diseñado muestra potencial para desarrollarse como herramienta institucional de seguimiento de motivación, satisfacción, reconocimiento e identidad docente, siempre que en estudios posteriores se realicen procesos formales de validación de contenido, confiabilidad y estructura interna.